Durante el segundo trimestre de 2026, y con el objetivo de fomentar la lectura y el acercamiento a la cultura escrita, se realizan acciones para fortalecer e incrementar comunidades lectoras en el Estado a través de las siguientes acciones:

Se realizaron 30 actividades en 5 municipios, beneficiando a 944 personas. Las acciones se articularon en torno a dos fechas emblemáticas:

• 23 de abril de 2026 “Día Internacional del Libro”.
• Del 22 al 27 de junio de 2026 “Festival Colores”, como plataforma para visibilizar los derechos de las personas LGBTTTIQ+ desde la literatura.

El modelo de Punto de Lectura Itinerante en Jornadas de Atención Ciudadana demostró ser el formato de mayor impacto, concentrando casi la mitad de los asistentes en los municipios de Tehuacán (250 personas) y San Martín Texmelucan (211 personas).

Se implementaron seis formatos de fomento y mediación lectora: talleres de lectura y creación derivada, jornadas de lectura y puntos de lectura itinerantes, talleres de escritura creativa, charlas literarias y presentaciones editoriales, juegos literarios, y actividades de mediación lectora. Estas últimas, realizadas en el marco del Festival Colores, se llevaron a cabo en colaboración con el voluntariado del Programa Nacional Salas de Lectura (PNSL) del FCE, lo que aportó especialización metodológica y vinculación con la red nacional de fomento a la lectura.

La distribución por grupos de edad muestra un perfil equilibrado con presencia en todos los segmentos:

• Adultos (18–59 años): grupo mayoritario con 354 personas (37.5%).
• Adolescentes (13–17 años): segundo grupo con 288 personas (30.5%).
• Niños y niñas (0–12 años): tercer grupo con 234 personas (24.8%).
• Adultos mayores (60+ años): 68 personas (7.2%), con participación estable.

La participación femenina fue mayoritaria en todos los grupos etarios, con una brecha global de 13.2 puntos porcentuales a favor de las mujeres (56.6% frente a 43.4%). Este dato es consistente con la tendencia observada en el trimestre anterior y refleja un mayor interés o disponibilidad de las mujeres hacia actividades culturales y de fomento lector.

Las actividades de mediación lectora con enfoque de diversidad e inclusión representan un avance cualitativo que posiciona a la lectura como una herramienta de transformación social y reconocimiento de derechos, al tiempo que consolidan al programa como un espacio abierto, diverso y con perspectiva de equidad.